寫作與整理8

• 外國人學中文碰到的囧事

※影片觀後想法：其實第一個想法是，外國人真的好可愛！我覺得先不論他們說華語說得好不好，他們的反應跟對學習語言的樂觀性，反而是台灣人需要去學習的。台灣人對於說出一個異國的語言，多數人是蠻害羞的，但是多說才能被糾正，進而進步，以我現在學習德文來說，有時候遇到不會念的音，下意識會選擇逃避而不說出來，我想這也是我急需改善的毛病！

※補充：(註1) (https://www.youtube.com/watch?v=bVIxlc1aP14)上個禮拜跟這禮拜的老外學中文頭痛的地方，似乎在捲舌音方面沒有什麼大問題，但是這個影片提出了老外對於捲舌音發音的困難，但我想另一方面，跟台灣人通常不發捲舌音的習性相關，這會使老外感到困惑且不理解，我想台灣的華語教師應當去注意這樣的差異，以免造成學生無所適從的情況。

• 老外說中文

※影片觀後想法：這好像是我上禮拜放的補充影片，再看一遍還是覺得，外國人對於某些辭義與詞序的問題，常常都會搞不清楚，所以造就了很多可愛的笑話。另一方面，我很認同不是每個外國人都會說「英文」的這件事，雖然台灣的路牌、捷運廣播的站名，似乎還是以多數外國人都看得懂、聽得懂英文的基準而設計，是不是華語老師也應該思考，不是每個來學華語的外國人都會說英文，在授課時，中文為主，英文為輔的思維，也並不是每位同學都適用。

※補充：(註2) (http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20151028/720579/) 對於能寫出來完整繁體漢字的外國人，我想真的要給予很大的掌聲，連身為台灣人的我，有時候也不見得能全部寫隊或寫出來，像是烏龜的「龜」、竊盜的「竊」、打噴嚏的「嚏」…等，都是非常困難的漢字，外國人會感到崩潰也就不是很意外了！

• 小組討論(一)

Q1：根據〈外國人學中文碰到的囧事〉和〈老外說中文〉，外國人說中文時容易出現的偏誤，有哪些種類？

A1：

◆ 詞序顛倒(皮包；包皮｜母親；親母)

◆ 聲調問題(第二、三聲最容易搞混；第一、四聲也搞不清楚)

◆ 韻母問題 (ㄢ、ㄤ不分→ 聲隨韻母；ㄍ、ㄎ→舌根音｜舌面後音｜送氣音)

◆ 易受母語影響(影片中廣東話影響溫泉的發音)

◆ 辭義不理解(兄弟姊妹｜胸部姊妹；芋頭｜乳頭)

◆ 英文時序問題(英文習慣講小的時間放前面，大的放後面 EX：April first, 2017，而中文則恰好相反 EX：2017年四月1號)

★ 為外國人取名注意事項：

☆ 諧音

☆ 意義

☆ 舉例：簡克柏(刻薄？)

• 小組討論(二)

Q1：韻母發音的特徵為何？

A1：

◆ 氣流無阻→樂音(而聲母則是因氣流受阻而發音)

◆ 聲帶摩擦震動→ 產生濁音(而聲母則是聲帶多數不震動)

最後進入口腔，受口腔舌位上升程度的高低、舌面移動之前後、嘴形變化之圓展，使共鳴腔空間產生變化，進而發音。

Q2：在p87，韻母的發音形式分為五類，到p91依「元音」分類變成四類，少了「鼻化元音韻母」，請問在變調、連音、ㄦ化和輕聲的發音情形下，哪種會出現鼻化元音韻母？

A2：

◆ 鼻化元音韻母：發音時氣息從口腔和鼻腔同時流出的母音，其主要包含ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ四個韻母

而是在ㄦ化的發音情形下，會出現鼻化元音韻母。

◆ ㄦ化韻：(聲隨韻母→ ㄤ、ㄥ+ㄦ，主要元音讀鼻化音，韻尾消失｜ㄢ+ㄦ→念ㄚㄦ｜ㄣ+ㄦ→念ㄜㄦ)

★ 課本96頁為注音分類

Q3：請畫出現代漢語元音(單元音)的表格。

A3：(自製表格&圖如下)

★ 教ㄩ的發音→ 把ㄧ嘟起嘴唸教

• 華語雙拼快注音

※個人看法：自己是有點看不太懂這樣的符號，可能對英語草寫不熟悉之餘，注音符號的形變也不習慣，但我也認同英語母語者能藉由這套系統，學得比較快且輕鬆，很新穎的教材！我覺得未來或許可以採用看看，但若是教非英語母語學習者，我想用原來的漢語拼音開始會比較好！

• 課後省思與心得

學到現在，覺得要當華語老師，要背的東西還真多，因為目前還沒修到漢語語言學，看得有點吃力，但我還是會努力背的。雖然也還不確定是否會走上華語教師的路，但是能多學到不同的領域也是一種體驗，希望我能學得越來越好，不過總還是覺得半懂半不懂啊😩

★ 這是我負責的Coggle：
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