1.課堂整理與心得
- 個人意見討論
Q1:為什麼觀光客到台灣後，不久就會懷疑自己到了「中國城」？只到了中國嗎？
A1: 與人討論的過程中，我們都認為是因為台灣的街道名稱，例如：銘傳路或是成功路，與一些較傳統的建築，例如：中正紀念堂等，讓「陸客」以為到了中國城；事實上，這樣的討論也牽涉到下一個小問題，我們先入為主的觀念，導致想到來台灣認為台灣是中國城的是「陸客」，但其實也有來自世界各國的人，不過答案並沒有太大的出入，畢竟台灣以前遭受長期得殖民歷史，街道名稱的命名也非常容易地與該國人名、地名相關。
※補充：(註1) (http://news.knowing.asia/news/90440718-2941-49ac-b2b8-fcb4f8cd4375) (http://news.knowing.asia/news/585d0c45-da4f-449e-ac39-ad9e17e03ba9) 外國人眼中的台灣，我相信是充滿人情味的，雖然因為街道名稱會使人聯想是到了中國？日本？不過，我們的風土民情仍是有所差異的。
Q2：公共標示的語言是為了誰？
A2：為了來到台灣的觀光客，但標示的語言通常是英文，或許台灣應朝向多語文化面改善，畢竟來台灣觀光的遊客不見得看得懂英文。
Q3：在台灣通行的「社會語言」有哪些？
A3：我認為有華語、台語、與台灣國語。目前已台灣來說，長輩較常使用的語言為閩南語，而年輕世代使用的當然以華語居多，不過，因為世代的轉變，傳統的語言正快速地消逝，我們應該竭力保存，學習夏威夷的做法，保留傳統！
※補充：(註2) (http://www.pat168.com.tw/formosa/taiwan.htm) 台灣是一個多語文化的社會，我們接受來自不同國家的語言，但這網站所提到的本土語言，我們真的有努力去留存嗎？曾經修過關於地方語言的課程，老師曾說：「語言正邁向死亡。」是否我們應當去正視相關議題與採取做法呢？這是我們年輕世代應去好好省思的課題。
Q4：你的母語是什麼？為甚麼「母語」叫母語？為什麼要上母語課程？
A4：我的母語是華語。我認為母語之所以為母語，是由英文所譯〝Mother Language〞而來，而事實上是使用流利的語言稱為母語，但或許也是因為出生後第一個使用流利的語言就是自母親學來，才稱為母語。當然是為了保留傳統的語言資產，語言是有其力量的，利用語言，我們能做的事是不可限量的，留存的同時，我們也可以更進一步了解台灣這塊土地。
Q5：你是幾語人？為甚麼你需要多重語言能力？
A5：我是雙語人，英語與華語。為了與世界接上橋樑，有時候我覺得，語言是一股神奇的力量，他可以使我們更進一步了解與認識不同的人，當然以現實層面來看，多重語言能力也是找到好工作的有力武器，學習語言能使人開闊更多視野，更可以理解不同的文化。
※補充：(註3) (http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5070353) 這篇報導看完令我感觸還蠻多的，確實在台灣，語言能力確實是被「考試」綁架著，連我學了這麼久的英文，有時候使用起來仍是不太自在，語言的學習不僅僅是考試那麼簡單，當然有恆心與毅力很重要，不過培養對其語言的興趣也很重要，這也是我們語言學習者應該去深思與理解的。
Q2：公共標示的語言是為了誰？
A2：為了來到台灣的觀光客，但標示的語言通常是英文，或許台灣應朝向多語文化面改善，畢竟來台灣觀光的遊客不見得看得懂英文。
Q3：在台灣通行的「社會語言」有哪些？
A3：我認為有華語、台語、與台灣國語。目前已台灣來說，長輩較常使用的語言為閩南語，而年輕世代使用的當然以華語居多，不過，因為世代的轉變，傳統的語言正快速地消逝，我們應該竭力保存，學習夏威夷的做法，保留傳統！
※補充：(註2) (http://www.pat168.com.tw/formosa/taiwan.htm) 台灣是一個多語文化的社會，我們接受來自不同國家的語言，但這網站所提到的本土語言，我們真的有努力去留存嗎？曾經修過關於地方語言的課程，老師曾說：「語言正邁向死亡。」是否我們應當去正視相關議題與採取做法呢？這是我們年輕世代應去好好省思的課題。
Q4：你的母語是什麼？為甚麼「母語」叫母語？為什麼要上母語課程？
A4：我的母語是華語。我認為母語之所以為母語，是由英文所譯〝Mother Language〞而來，而事實上是使用流利的語言稱為母語，但或許也是因為出生後第一個使用流利的語言就是自母親學來，才稱為母語。當然是為了保留傳統的語言資產，語言是有其力量的，利用語言，我們能做的事是不可限量的，留存的同時，我們也可以更進一步了解台灣這塊土地。
Q5：你是幾語人？為甚麼你需要多重語言能力？
A5：我是雙語人，英語與華語。為了與世界接上橋樑，有時候我覺得，語言是一股神奇的力量，他可以使我們更進一步了解與認識不同的人，當然以現實層面來看，多重語言能力也是找到好工作的有力武器，學習語言能使人開闊更多視野，更可以理解不同的文化。
※補充：(註3) (http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5070353) 這篇報導看完令我感觸還蠻多的，確實在台灣，語言能力確實是被「考試」綁架著，連我學了這麼久的英文，有時候使用起來仍是不太自在，語言的學習不僅僅是考試那麼簡單，當然有恆心與毅力很重要，不過培養對其語言的興趣也很重要，這也是我們語言學習者應該去深思與理解的。
- 影片欣賞
◆個人反思(影片1)：管理語言的資產是一個現今不可忽視的議題，相信以後的世代，我們與各國家之間的互動與距離只會越來越近，這時語言就有其重要的地位，而在工作層面，多語者也較受上司青睞，人際方面，也能認識更多不同的人；管理語言資產不僅僅是我們出社會後的利器，也能使我們開闊更為寬廣的世界。
◆個人反思(影片2)：這個趣聞也讓人發現，相關標示語言，是十分重要的存在。標示錯誤，除了被笑話以外，也會讓看不懂的人一頭霧水，像是大陸妹確實的英文為"Taiwanese lettuce" 還有娃娃菜是"Baby Chinese Cabbage"，標示與翻譯語言前，應當謹慎思考，才能將標示語言的功用真正的顯現出來。
- 分組討論
Q1：課前閱讀文章和語言管理的關西？
A1：課前閱讀主要是提倡我們需要培養多語能力與世界溝通、熟悉並了解自己的母語、還有開相關地方語言課程保留傳統語言，讓語言能流動並帶動整個台灣。而當都做好上述所說，進一步的語言管理即是必須的。
Q2：從課前閱讀到課中欣賞，語言管理，到底要管什麼？
A2：就像我前述所提，管理的便是語言，活用語言能使我們的溝通更上層樓，當然有人會說會說話並不代表了解，這時提升相關能力便顯得重要。最後我會說，語言管理，管理的是我們的能力與努力，管理的越好，便是我們最佳且最能利用的資產。
Q3：語言管理和「華語口語與表達」的關聯？
A3：如同課程的名稱，了解並會活用華語，便是語言管理的一部分，而當管理得當與真正地活用自如後，我們便能教別人如何說並了解華語，這也是我修習這堂課程原因。
2. 課後省思
- 老師我又回來溜！雖然寫部落格真的很麻煩，(我好像抱怨過哈哈)，但希望這學期也能學到更多不同的知識，也依舊能看到華語的不同層面，當然主要目的是希望能更流暢地說「華語」！
公共標示最主要是為了生活在這塊土地上的人啦!!!但我們自以為英文很重要，也認為大家都會說這個國際語言，所以也放上了英文XD
回覆刪除歡迎再來，BLOG雖然有點小麻煩，但是你都寫了一學期，應該也差不多該習慣了啊！