1. 課堂整理與心得
中國呼讀音上,如ㄆ,會有bo的泡泡的聲音,而台灣則沒有,是因為不同聲母配不同元音,以符合漢語語音習慣。
Q5:藉由閱讀內容,請列舉學習漢語拼音方案及注音符號的可能特色。
A5:(已自製表格整理)
◆漢語的單音節:1個主要元音為主體,結合成的語言單位
◆音節:聲母+韻母組成
- 現代漢語很孤僻嗎?
★漢語是孤立語
其特色以條列式整理:
◆單音節→單音詞,如:活動,要活就要動;逃亡,逃走便滅亡
◆多音節的詞→兩個音節合起來為完整意思,拆開不能做解釋(連綿詞),如:躊躇、徬徨、蚱蜢、枇杷…等。
◆詞分虛實→ 如:我學過(虛詞)日文 你討厭我嗎(虛詞)?
◆和英語(或德文)不同,漢語不重視詞形變化
→ 如:She likes to eat apple.(英文) 她喜歡吃蘋果。
◆語的次序嚴格,意義靠讀法和順序決定(先發生的先說)
→如:你上車後繫上安全帶 你繫上安全帶後上車?
※補充:(註1) (http://twtcsl.org/further/isolating_language) 這個網站有解釋為何漢語為孤立語,同時也有提出像是屈折語等相關解釋。華語學程的漢語語言學我還沒修,這些名詞對我來說有些冷僻,相信很快我會接觸到😟,不過漢語拼音倒是開始練習了,現在轉換拼音法真不習慣!
- 影片欣賞
※個人意見與想法:活到老學到老真的很重要!當進入大學後,我慢慢地發現,每天的生活都是在學習,當然學習不只是僅止於課業上,還有人際關係上、生活技能上、個人獨立能力上,我記得一位老師曾對我說過:在每天一成不變的生活中,找到一點學習的動力,你會發現每天的你都成長了一點,或許影片的老奶奶可能沒有甚麼偉大的目標,但確實當她一點一點唸出他不會的ㄅㄆㄇㄈ,我感受到了她獨特的可愛活力!
- 小組活動
※台灣注音符號 V.S. 中國漢語拼音:(註2) (http://www.說mac.gov.tw/ct.asp?xItem=56150&ctNode=5786&mp=1) (從小學的注音符號早已深深駐紮在我的腦中,當現在真正開始接觸漢語拼音法,說不習慣嗎?當然是,不過,當用了注音符號的思維去思考,漢語拼音也能慢慢的…超慢的打出來,也只能說熟能生巧吧,我記得我朋友曾出了一到題目給我→你被丟到森林裡便無法存活→超級難的,我打好久哈哈😂。
- 小組討論
Q1:漢語拼音及其記音符號為何?\
A1:
漢語拼音法分為3種→
◆漢語拼音法(記音符號為拉丁字母)
◆注音符號(ㄅㄆㄇㄈ)
◆國際音標(音標) (下有圖示)
Q2:漢語音韻結構(語音成分)、特徵為何?有哪些發音形式?因何種特徵的存在,豐富漢語語彙的音讀?
A2:
◆漢語有複雜的音韻結構為聲母(又稱介音:取介於韻腹和聲母之間)+韻頭+韻腹+韻尾
◆發音形式有:開口呼、合口呼、齊齒呼、撮口呼(依韻頭的不同和主要原因的性質,將韻母分為四呼)
(註3) (https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9B%9B%E5%91%BC) (在另一堂的華語課程有耳聞,對我來說還是有點複雜啦嗚嗚,聽不太懂😔,不知道有沒有方法可以快速記憶?)
◆因為結合韻母和聲調的多樣性,致使漢語語彙的音讀豐富且多變
Q3:注音的ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ列在聲母,為何能單獨配聲調發音?(如:ㄓˇ、ㄕˇ)
A3:由於是空韻的緣故。(課本147頁的附註第2點)
Q4:請找出中國字母呼讀音與台灣呼讀音的相異處,並說明。
A4:(講義p41頁)
中國呼讀音上,如ㄆ,會有bo的泡泡的聲音,而台灣則沒有,是因為不同聲母配不同元音,以符合漢語語音習慣。
Q5:藉由閱讀內容,請列舉學習漢語拼音方案及注音符號的可能特色。
A5:(已自製表格整理)
- 音韻結構/語音成分
◆漢語的單音節:1個主要元音為主體,結合成的語言單位
◆音節:聲母+韻母組成
- 台灣獨有的注音文
※個人看法:年輕的世代是一個創新的世代,我想注音文的發明,不但與網路的用語相關,也是因為看起來有趣,小小的符號蘊藏著網路鄉民或年輕世代的活力與創意!
- 課後省思與心得
四呼是以描述嘴型的方式來記憶的,不困難,只要記得念YI(牙齒對齊,齊齒), WU(嘴唇閉合,合口呼), YU(嘴唇變成抓一撮鹽的手指狀/嘟嘴,撮口呼), 和A(嘴巴大大打開,開口呼)的嘴型就好了。
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