寫作與整理4

1. 課堂整理與心得

• 現代漢語很孤僻嗎？

★漢語是孤立語

其特色以條列式整理：

◆單音節→單音詞，如：活動，要活就要動；逃亡，逃走便滅亡

◆多音節的詞→兩個音節合起來為完整意思，拆開不能做解釋(連綿詞)，如：躊躇、徬徨、蚱蜢、枇杷…等。

◆詞分虛實→ 如：我學過(虛詞)日文    你討厭我嗎(虛詞)？

◆和英語(或德文)不同，漢語不重視詞形變化

→ 如：She likes to eat apple.(英文)   她喜歡吃蘋果。

◆語的次序嚴格，意義靠讀法和順序決定(先發生的先說)

→如：你上車後繫上安全帶   你繫上安全帶後上車？

※補充：(註1) (http://twtcsl.org/further/isolating_language) 這個網站有解釋為何漢語為孤立語，同時也有提出像是屈折語等相關解釋。華語學程的漢語語言學我還沒修，這些名詞對我來說有些冷僻，相信很快我會接觸到😟，不過漢語拼音倒是開始練習了，現在轉換拼音法真不習慣！

• 影片欣賞

※個人意見與想法：活到老學到老真的很重要！當進入大學後，我慢慢地發現，每天的生活都是在學習，當然學習不只是僅止於課業上，還有人際關係上、生活技能上、個人獨立能力上，我記得一位老師曾對我說過：在每天一成不變的生活中，找到一點學習的動力，你會發現每天的你都成長了一點，或許影片的老奶奶可能沒有甚麼偉大的目標，但確實當她一點一點唸出他不會的ㄅㄆㄇㄈ，我感受到了她獨特的可愛活力！

• 小組活動

※台灣注音符號 V.S. 中國漢語拼音：(註2) (http://www.說mac.gov.tw/ct.asp?xItem=56150&ctNode=5786&mp=1) (從小學的注音符號早已深深駐紮在我的腦中，當現在真正開始接觸漢語拼音法，說不習慣嗎？當然是，不過，當用了注音符號的思維去思考，漢語拼音也能慢慢的…超慢的打出來，也只能說熟能生巧吧，我記得我朋友曾出了一到題目給我→你被丟到森林裡便無法存活→超級難的，我打好久哈哈😂。

• 小組討論

Q1：漢語拼音及其記音符號為何？\

A1：

漢語拼音法分為3種→

◆漢語拼音法(記音符號為拉丁字母)

◆注音符號(ㄅㄆㄇㄈ)

◆國際音標(音標) (下有圖示)

Q2：漢語音韻結構(語音成分)、特徵為何？有哪些發音形式？因何種特徵的存在，豐富漢語語彙的音讀？

A2：

◆漢語有複雜的音韻結構為聲母(又稱介音：取介於韻腹和聲母之間)+韻頭+韻腹+韻尾

◆發音形式有：開口呼、合口呼、齊齒呼、撮口呼(依韻頭的不同和主要原因的性質，將韻母分為四呼)

(註3) (https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9B%9B%E5%91%BC) (在另一堂的華語課程有耳聞，對我來說還是有點複雜啦嗚嗚，聽不太懂😔，不知道有沒有方法可以快速記憶？)

◆因為結合韻母和聲調的多樣性，致使漢語語彙的音讀豐富且多變

Q3：注音的ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ列在聲母，為何能單獨配聲調發音？(如：ㄓˇ、ㄕˇ)

A3：由於是空韻的緣故。(課本147頁的附註第2點)

Q4：請找出中國字母呼讀音與台灣呼讀音的相異處，並說明。

A4：(講義p41頁)

中國呼讀音上，如ㄆ，會有bo的泡泡的聲音，而台灣則沒有，是因為不同聲母配不同元音，以符合漢語語音習慣。

Q5：藉由閱讀內容，請列舉學習漢語拼音方案及注音符號的可能特色。

A5：(已自製表格整理)

• 音韻結構/語音成分

◆漢語的單音節：1個主要元音為主體，結合成的語言單位

◆音節：聲母+韻母組成

• 台灣獨有的注音文

※個人看法：年輕的世代是一個創新的世代，我想注音文的發明，不但與網路的用語相關，也是因為看起來有趣，小小的符號蘊藏著網路鄉民或年輕世代的活力與創意！

• 課後省思與心得

此次的上課內容，對我來說還真的有點陌生，許多語言學的解釋，與一些相關名詞，讓我覺得華語，說實在還真是複雜和困難，但也因為這樣，華語語彙才能如此豐富而多元。我有一位日本的交換生的朋友，她現在很認真地在學習華語，記得她跟我說，雖然學習華語很困難，但她覺得學得很開心，同時也很佩服身為華人的我們，對了，個人覺得她的華語說得很好！